L'estiu

Informació general

L’estiu comença el 21 de juny i acaba el 21 de setembre.

Hi ha un augment fort de la temperatura, degut a la inclinació de l'eix de rotació de la Terra, que fa que a les zones on és estiu els raigs del Sol incideixin més perpendiculars i durant més temps al llarg del dia, ja que també augmenta la durada del dia respecte la nit.

En les regions temperades de la Terra acostuma a ser una època de l'any amb poques precipitacions, o de molt curta durada. El risc de sequera augmenta en molts indrets.

A la natura, es produeix la fructificació de la majoria de plantes, per això és important per a l'agricultura.

Activitats

Primer de tot, posaríem als alumnes la cançó de l’estiu per demostrar-los que ja ha arribat.

 

 

Realitzaríem una excursió a la platja on cada infant recolliria sorra i petxines per a realitzar el seu mural final.

Una vegada finalitzada l'excursió, aniríem a classe per realitzar el mural individual. Cada alumne dibuixaria un castell de sorra a la seva cartolina. Desprès, li posaria cola i llençaria la sorra perquè es quedés enganxada. Per finalitzar, enganxarien les petxines al seu mural.

La tardor

Informació general

La tardor comença el 22 de setembre i acaba el 21 de desembre.

És una època de precipitacions, en algunes parts del món, i de descens progressiu de la temperatura. Els dies s'escurcen progressivament i les nits s'allarguen. Les plantes perden les fulles esdevenen groguenques o vermelloses com a pas previ a la seva caiguda. Molts fruits estan en el seu punt òptim. Els animals es preparen per al temps fred emmagatzemant menjar.

Activitat

Primer de tot, realitzaríem una activitat d'un poema sobre la tardor! Escoltaríem el poema que la mestra recitaria.

Un cop fet unes dues o tres vegades, repartiríem per grups unes fitxes del poema escrit però amb algunes paraules esborrades i en el seu lloc uns dibuixos. Els alumnes haurien de dir quina paraula aniria aqui.

Altre activitat que realitzaríem seria anar al pati a recollir les fulles caigudes dels arbres. Aquestes fulles les pintarien els alumnes amb pinzells i pintura al terra de la classe. Un cop pintades les deixarien assecar. Quan ja estiguessin seques les col·locarien en una cartolina gran on posaria tardor i el penjarien en la paret de la classe.

L'hivern

Informació general

L'hivern comença el 21 de desembre i acaba el 21 de març.

Es caracteritza per un descens de la temperatura. En alguns climes, com el mediterrani, acostuma a ser una època de més precipitacions, tot i que en zones de clima oceànic o continental sovint plou més a l'estiu.

La natura s'adapta a l'estació. Els vegetals de fulla caduca perden les fulles per evitar que les malmetin les gelades. Els animals s'han d'adaptar no només al fred sinó també a la menor disponibilitat de menjar. Per això, molt ocells i també animals d'altres espècies migren cap a llocs més càlids, i d'altres hibernen. 

Activitats

Primer de tot, els infants escoltarien la cançó de l'hivern i la practicarien entre tots. Després, per grups, sortirien a representar la cançó vestits d'hivern.

Per finalitzar, realitzarien unes activitats del Jclic per veure si han assolit el concepte d'hivern i les seves característiques.

Jclic activitats

La primavera

Informació general

La primavera comença el 21 de març i termina el 21 de juny!

Hi ha un augment progressiu de la temperatura. És el temps del desgel i de les precipitacions moderades. Poden desencadenar-se fortes tempestes i vents.

És l'estació del renaixement, on broten de nou les plantes. Molts animals comencen a aparellar-se en aquesta època. Per la floració de les plantes, és un temps d'al·lèrgia per a algunes persones. Neixen moltes flors i plantes.


Activitat

A la classe realitzaríem el conte de la semillita dormida per poder explicar als infants que en la primavera neixen moltes plantes.

La semillita dormida

Una vegada explicat el conte els  infants realitzarien unes titelles dels personatges (sol, llavor, papallona…) i representarien el conte.

Per finalitzar l’activitat de la primavera, realitzaríem unes endevinalles a la classe:

Corre pel riu.
Corre per la mar;
si tu la toques
et mullaràs.

(AIGUA)

Diuen que soc ros

i no tinc cabell,
surto de dia
i de nit dorm.

(SOL)

Es fica a l’aigua,
i no es mulla.
em segueix, em segueix,
i mai s’enutja.

(OMBRA)

Està en les platges.
Està en les places.
Fa castells
i també cases.

(SORRA)

Tulipes et diré un secret molt fi, la primavera es aquí! Ha cantat una cançó i ha florit el teu balcó.

Activitats estacions de l 'any

Una de les activitats que vam fer en una de les classes va ser pintar les diferents estacions de l’any.

D’aquesta manera els infants treballen la visualització i la memòria per saber quins són els colors que han de posar en relació a cada estació.

Primavera:

Per la primavera, res és com era.

Els ocells tornen a cantar, la primavera acaba d´arribar.

Hivern:

En hivern bona sopa i vi calent.

Pluja d´hivern, dia d´infern.

Tardor:

Pluja de tardor fa bona saó.

La tardor porta la tristor.

Estiu:

A l´estiu tota cuca viu.

Estiu calorós hivern rigorós.

Joel Pérez Vidal.


Altre activitat que realitzaríem seria aquest poema sobre les quatre estacions de l'any com a introducció a ellas.

Conte de les estacions de l'any

En aquesta primera entrada volem donar a conèixer les estacions de l’any, quantes n’hi ha i quines són les característiques que presenten. Com a futures mestres hem volgut cercar informació, en aquest cas hem trobat un vídeo on un home ens va explicant cada estació de l’any relacionant-lo amb la posició de la terra i nombren una fruita pròpia d’aquesta.

Vídeo de les estacions de l’any: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=27890

Un cop vist el vídeo, el proposaríem a la classe per comentar quina és l’estació que més els agrada, d’aquesta manera podem aprofundir més en el contingut i els nostres alumnes aprendran de manera significativa.